现代教育技术2021年第03期
-
教育部：加强新时代教育管理信息化工作
-
基于深度学习的高阶思维培养模型研究
段茂君 郑鸿颖
-
协作问题解决：人工智能时代必备的高阶能力
郑旭东 马云飞 范小雨
-
基于STEM学习目标的高阶思维评价
首新 黄秀莉 李健 胡卫平
-
遮蔽、破局与解蔽：在线教学的分析与思考
刘敏 胡凡刚
-
绩效技术的因果观：吉尔伯特的工程学模型
于文浩 伍艳
-
数字经济时代的学校教育模式如何转型？——《未来学校：为第四次工业革命
逯行 王欢欢 刘梦彧
-
媒体多任务一定会消极影响在线学习吗？——基于不同干扰条件下八年级学生
陈京军 林慧谊 廖星怡
-
基于教学行为分析的高校教师网络教学投入评价——以湖北省Z大学为例
元帅 黄焕 何婷婷 黄伟
-
具身认知视角下科技场馆学习支架的设计
韩晓玲 刘新阳 柳珏玺
-
新疆基础教育信息化应用指数研究——基于新疆X地区13所中小学的实证评
张瑞 张红艳 张义兵
-
如何以机制创新推动区域教育信息化的发展？——基于A市教育信息化的调研
李凤霞 柯清超
-
肯尼亚基础教育信息化建设：动因、措施与启示
黄巨臣
-
中小学教师对智慧教育装备的接受度及其影响因素
周炫余 唐丽蓉 卢笑 刘林 陈圆圆
-
智慧时代“互联网+”家长学习新业态探究
毛文秀 陈琳 张高飞 文燕银
-
儿童编程教育实施的解读、比较与展望
孙立会 王晓倩
-
中学STEM教师教学能力的结构模型研究
赵慧臣 马佳雯